时 间
教学目标
1.认识时间单位：日（天）、小时。
2.认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。
3. 根据时刻在钟面上画出短针的位置。
教学重难点
教学重点：认识时间单位。认识钟面上的时刻。
教学难点：24时计时法与12时计时法的区别与联系。
教学媒体
主题图课件，模型钟。
课前准备
43cm+3cm=(     )cm      45mm－29mm=(     )mm
 38mm－28mm=(     )mm=(     )cm
26cm－(     )=9cm         (    )－12cm=14cm
教学流程

一、观察交流。

二、实践操作。

三、总结

出示《小胖的一天》主题图。
1.观察要求：
（1）仔细观察，你看懂了什么，与同伴交流。
（2）用什么来记录时间？
2. 认识钟面。
（1）钟面上有什么？（数字1-12，时针、分针。）
（2）如何区别时针和分针？时针粗而短，分针细而长。
（3）时针和分针怎么走的？顺时针方向，用手指一指。
3. 认识各种钟。
4. 课件演示一天的变化。
一天有几个小时？一天=24小时 齐读。
5. 出示有24时的钟面。
观察：如何换算？1+12=13，2+12=14,......

1. 认识时间。
（1）几时。
①观察：小胖上学的时间是什么时候？（8时）
②这时，分针和时针的位置在哪里？分别指着几？
交流：时针指着8，分针指着12。
③ 观察：10时的钟面，时针和分针的位置在哪里？
时针指着10，分针指着12。
④比较8时和10时的钟面，有什么相同？有什么不同？
分针都指着12。
⑤说一说3时时针和分针的位置？
⑥小结：表示几时，分针指着12，时针指着几就是几时。
⑦在学具钟上拨一拨。0时、12时、6时、11时、13时、15时、20时。
A、说一说：如何拨出6时和15时？15时和那个时间的钟面是一样的？
B、同桌互动：一生说一时刻，另一生动手拨，再交换。
（2）几时半。
①观察：小胖吃午饭的时间是什么时候？（11时半）
②