课题: 登险峰
教学目标：1、熟练计算表内乘除法。
2、正确计算两步混合运算-乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
重点难点：正确计算两步混合运算-乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计说明
一、情境引入

二、解决问题

三、总结：

四、独立练习
师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？
出示课题：登险峰

⒈复习表内乘法题。（第一道山门）
师：小胖他们四人来到山脚下第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题？
师：请你们算一算，并想想算式有何规律
生：独立完成，汇报
算式中两个因数一样，积是平方数
师：你还能找出积是平方数的算式吗？
⒉复习有余数的除法。（第二道山门）
师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？
汇报：
（1） 被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。
（2） 商都是9，余数增加1
师：你能将这些算式转换为乘法吗？
师：请你们将剩下的转换为乘法并看看有何规律
汇报：等式左边逐次增加1个9与1个1等式右边逐次增加10
小结：乘法和除法之间有密切的关系，乘法和除法之间可以互相转换
⒊复习加减乘除混合运算。（第三道山门）
师：现在是什么算式？（加减乘除混合算式）
师：在计算时先算什么？再算什么？
（算式中只有加减的，按从左往右的顺序计算；加减乘除混合，要先算乘除，再算加减）
师：下面请你们算一算，比一比谁算得又对又快
小结：当我们在计算既有加减，又有乘除的算式，首先要想清楚先算哪一步，运算顺序不可弄错，还要注意每一步计算要正确。
⒋复习几个几加减几个几。（第四道山门）
出示：4×9+2×9=
师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？
师：说得真好。如果把中间的"+"改成"-"呢？（生：等于18。4个9减2个9等于2个9。）
师：完成第四扇门上的题。