第15、16课时
教学内容：连加连减、加减混合。
教学目标：
1．通过生活中的问题，使学生初步掌握连加连减，加减混合两步式题。
2．掌握运算顺序，正确计算。
教学重点：掌握运算顺序。
教学难点：正确的口算１０以内的连加、连减、加减混合式题。理解不同的列式方法。
教学过程：
（一）导入。
　　我们已经学会看图列一步算式了，今天我们要有新的挑战，你们能战胜它吗？
　　我们先到美丽的大自然呼吸新鲜空气，因为我们今天要春游去了。

（二）连加。
1．我们春游到达了目的地，就要去停车，现在你要帮老师算算，停车场一共有多少辆车？
2示图：说出图意。
  停车场原来有4辆车，先开进3辆，又开进2辆，一共多少辆？
3．学生列式并说出算式的意思。
   4+3+2=9
   先算第一排和第二排一共7辆车，再把第三排的2辆车加上，就是9辆车。
4．列式后说说怎样计算？先算什么，后算什么？
5．还可以怎样列式？先算什么后算什么？
   还可以：3+2+4=9或4+2+3=9
6．小结：连加两步式题的运算顺序是什么？
   先算第一步，再算第二步。

（二）连减。
1．我们从公园里出来，发现有车开走了。
2．看图，说图意。
   停车场有9辆车，先开走2辆，又开走2辆，还剩多少辆？
3．列式，说算式的意思。
   9-2-2=5
   先算开走2辆后还有7辆车，再算又开走2辆后还有几辆车。
4．小结：连加和连减的运算顺序有什么相同点？（谁在前就先算谁）
5．算一算 5+1+2=         9-3-4=

（三）加减混合。
1．试一试。
（1） 认真观察图意，说一说。
停车场原来有5辆车，开走了3辆后，又开进来4辆，现在有多少辆？
（2）  同桌两人讨论怎样列式？5-3+4=
（3）  为什么从5里减3？再加4表示什么？
（4）  怎样计算？还可以怎样列式？说出含义。5+4-3
2．算一算。
     ５＋１＋２＝　　　　　　　　　９－３－４＝

　　
     ５＋４－６＝　　　　　　　　　１０－８＋３＝

　　
　　学生独立填写，然后与小组同学说说先算什么，再算什么。

（四）巩固练习。[来源:网]
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