实践活动（一）
教学要求：
1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学。
2. 使学生能运用分类的方法，有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。
3. 复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识。
4. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。
教学重点：
培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书桌的过程，提高学生的语言表达能力。
教学难点：
开阔学生的思路，使学生逐步学会从数学的角度思考问题。
教学目的：
1. 通过整理自己的小书桌，使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在。
2. 使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品，能发现并提出数学问题。
3. 培养学生有条理的整理学习用品的习惯。
教学过程：
说说自己的书包里都有什么？
把书包和本、文具盒摆在桌子上。
1. 独立整理在桌子上摆放整齐。
2. 你是怎么整理的（小组内交流）？
3. 全班内交流（书和书、本和本、铅笔盒、大书放下，小书放上，同类书本放在一起）
4. 看看谁的方法好，再整理一次。
算一算：
1. 看看共几支笔？（自己数一数填书上列算式，可按长短笔来分，可按上下来分）
2. 共有几本书？
3. 共有几个本？
说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置。
还可以怎样分类整理？你还能提出什么问题？
小结：
在自己的学习生活中也有数学存在，只要平时注意观察就会有所发现。