实践活动（二）
教学内容及课时安排：统计的初步知识  1课时
教学要求：激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
学生已具备的认知水平：已学习过分类与比较，1--20各数的认识，20以内数的加减法。
教学重点：引导学生有序的观察，有条理的思考，注意启发引导学生从数学角度提出问题。
教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生用数学的意识。
　　　　　　　　　　　　     统计初步知识
教学目的：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。
教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入表中，能根据表中得数据回答一些简单的问题。
教学难点及突破方法：培养学生有序的观察，有条理的思考能从数学角度提出问题。         学导法，小组合作学习。
课前准备：学具，长正方体，圆柱、球若干。
教学过程：
一、导入：森林中要举办拔萝卜比赛，小白兔小黑兔小灰兔进行拔萝卜比赛，想请同学们当裁判
二、引导学习先数一数它们各拔了多少个萝卜，再将数据填入表里。观察表格中的数据，你能提出什么问题？让学生有序的填写统计表，出示水果图，观察有几类水果，分小组合作，给水果分类，再数一数水果的数量。填在下面的统计表中，你能提出什么数学问题？困
三、巩固练习数一数他们各套中多少个圈？填在表里，提问题。填写统计表：分类可按形状分类，可按颜色分类。数一数各有几个？填表，你能提出什么问题？
四、发散：生活中哪些地方用到统计，这节课你学会了什么？
小结：学生对如何分类数数很熟，担不会提数学性质的问题。经老师提醒后会提出数学问题了。

板书：小白兔6个
      小灰兔5个    一共（15）个小白兔拔的最多，小黑兔拔的最少，小白
      小黑兔4个     兔比小黑兔多拔了（2）个
教学反思：通过有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生积极主动参与教学活动，初步了解数据的整理过程，初步认识象形统计表，会把数据填入