两位数加一位数进位加法
教学目标：
1. 以"数位"、 "计数单位"、"进率"等概念为核心，通过小组合作学习，使学生理解算理，学会两位数加一位数的进位加法的口算方法。
2. 培养学生自主探索、自己学习的能力。
3. 使学生能用数学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
1. 掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。
2. 正确口算两位数加一位数的进位加法。
教学难点：
正确口算两位数加一位数的进位加法。
教学过程：
（一）口算练习。
师：同学们，今天我们一起上一节数学课。先进行口算练习。（抢答）
师：今天我买了2本连环画，还剩74本，原来有多少本？你是怎样算的?
过渡语：我喜欢这些书，这次我要多买几本书，这回我买9本，你知道我一共买多少本书吗？怎样列式？
（板书：74+9=83）
（二）自主探索。
1. 尝试解题，组内交流。
师：74+9=83，你是怎样算的？请大家同桌互相说一说，如果有困难，可以用学具摆一摆，也可以请我和你们一起研究。
2. 集体反馈，互相学习。
教师预设
（1）74+9   数数的方法：74接着往后数9个。
（2）74+9   用计数器拨珠算。
（3）74+9   想：个位上的4加9等于13，表示1个十3个一，十位上的7加1等于8，表示8个十，8个十加3个一等于83。  
（4）74+9   想：个位上的4加9等于13，13加70等于 83。
师：这种方法真好！我也很喜欢用这种方法算。个位上的4加9等于13，13加70等于 83。还有谁也是这样算的，能再说一说吗？
师：这种方法你们会吗？和你同桌的小伙伴说一说。
（5）74+9   想：把9看成10， 74加10等于84，多看了1个，用84 减1等于84，74加9等于83。  
                ......
师：大家用这么多方法算出了这道题，以后再做这样的题时，就可以选择你认为最好、最合适的方法来算。
3. 巩固思路，掌握算法。
师：这还有两道题，你们会算吗？同桌两个人互相说一说。
          36+8=             5+45= 
师：谁来说说你是怎样算的？（自由发言）
4. 观察比较，找出异同。
师：你们知道我们刚才做的是什么样的题吗？