猜一猜
教学目标：
知识目标：
经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，能列出简单实验所有可能发生的结果；感受到数学实验的意义与作用。
能力目标：
能对一些简单事件发生的可能性做出描述，学会和同伴交换意见，发展合作交流意识。
情感目标：
培养学生通过实验获取数据、并利用数据进行猜测与推理的能力。
教学过程：
一、导入
师：我们一起来做一个猜一猜的游戏好不好？
（依次出示教材中提供的转盘图片。）
1. 猜一猜：如果转动转盘，指针停在哪种颜色的可能性大？
2. 说一说：猜测的理由是什么？
（利用猜一猜的活动，为学生提供挖掘已有的可能性的知识储备的条件。）
师：今天这节课我们进一步来研究事件发生的可能性问题。
二、新课
1. 活动一：抛纸杯
（1）猜一猜
师：1个纸杯扔到空中，落地后可能出现怎样的情况？
（杯口着地、杯底着地、杯身着地。）
师：哪一种情况出现的可能性大呢？
（随意猜测。）
（2）试一试
每人抛10次，把结果记录在下面的表格里。
杯口着地杯底着地杯身着地(小组4人把抛的结果统计在一起，算一算每一种结果分别是多少次，全班汇报每个小组的试验结果，并说一说根据试验数据你知道了什么。)
（1个杯子抛到空中落地后有三种可能，杯身着地的可能性大。）
2. 活动二：摸球
 （1）猜一猜
2个白球1个黄球，任意摸一个球，有几种结果？（2种：白、黄）摸到什么颜色球的可能性大？摸到什么颜色球的可能性小？理由是什么？
2个白球1个黄球3个红球，任意摸一个球，有几种结果？（3种：白、黄、红）摸到什么颜色球的可能性大？摸到什么颜色球的可能性小？理由呢？
2个白球2个黄球，任意摸2个球，可能出现哪几种结果？（3种：黄黄、白白、黄白）摸到哪一种结果的可能性大？
（学生随意猜测，意见不统一，发生分歧。）
师：我们一起来实际摸一摸，看看谁猜得对。
（2）试一试
4人一组进行摸球试验，每人摸5次，每次摸2个，把结果记录在下面的表格里。
全班汇报，把所有数据加在一起，看一看哪种结果出现的次数多。
由此你得到了什么结论？
（摸到黄白的可能性大。）
三、作业
猜测抛出一枚图钉，可能出现的结果，在家长监督下试验。