可爱的企鹅
教学目标：
　　1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。
　　2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。
　　3、通过"看图列式"，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。
教学重点：
　　在具体的情境和活动中体会加减法的含义。
教学难点：
　　看图正确理解数量关系。
教学过程：
　　一、引入：创设情境、激发兴趣。
　　（一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅。
　　1、（出示图片：可爱的企鹅1）
　　2、这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题．同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多。
　　3、学生运用已有知识说出图意。
　　二、自主探究，获取新知。
　　（一）活动一：观察讨论、学习新知。
　　1、（观察图片：可爱的企鹅1）
　　教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？
　　2、教师提问。
　　（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？
　　（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？
　　教师板书：6＋3＝9
　　3、海尔兄弟是这样想的："求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算。同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？
　　教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事。到底发生了什么事呢？
　　（二）活动二：加深理解，强化新知。
　　1、（出示图片：可爱的企鹅2）
　　学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩3只企鹅。
　　教师：你能提一个数学问题吗？
　　学生：有多少只小企鹅藏起来了？
　　2、小组合作学习
　　要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意。
　　（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？
　　（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？
　　3、小组汇报。
　　教师板书：9－3＝6
　　教师提问：为什么用减法计算呢？
　　教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。
　　（三）活动三：动手操作，探究规律。
　　1、（出示图