数豆子
教学目标
　　1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义．
　　2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识．
　　3．使学生进一步体会生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣．
教学重点
　　会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义．
教学难点
　　会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义．
教学准备
　　花生米，计数器
教学过程
　　活动一：估豆子
　　1．同学们你们喜欢吃花生米吗？老师今天给大家带来了一些花生米（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？比一比看谁猜得最准．
　　2．老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯中（杯子大小与前同）现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计．
　　3．请同学们一起来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量．
　　4．两个同学一组，每个人拿一些豆子，请对方先估一估豆子的数量，再数一数．
　　活动二
　　1．还请同学们看老师杯子里的花生米，一共是28粒，那么在计数器上该怎么表示出来呢？请同学们在自己的计数器上拨一拨．再请同学在老师的大计数器上拨出来．
　　2．小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？
　　活动三
　　1．计数器上拨出下数（出示图片：说一说）
　　2．请同学根据计数器上表示的意思，写出数来．
　　3．教师提问：这两个2表示的意思一样吗？
　　十位的2表示2个十，个位的2表示2个一．
　　活动四
　　请同学们两人一组，听老师读数，一人在计数器上拨数，一人在本上写出这个数．（老师在大计数器上同时拨数）
　　1．出示图片：写一写1
　　2．出示图片：写一写2
　　3．出示图片：写一写3
　　教师提问：请大家观察此题与别的题有什么不同，你知道了些什么？
　　教师板书：从右边起第三位是百位．表示一个百．
　　4．请两个同学一组，一人写一个数，另一人在计数器上表示这个数，说说这个数表示什么？一人在计数器上拨一个数，另一人写出这个数，说说这个数表示什么？