图 形 与 测 量
　　第 1 课时
　　[教学内容]  图形与测量（一）（第74-75页）
　　[教学目标]
　　1.知识与技能
复习长度、面积和体积的认识，度量单位的认识及进率，能正确进行单位换算。
　　2.过程与方法
     会正确计算平面图形的周长与面积，
     会正确计算立体图形的表面积与体积。
　　3.情感态度与价值观.
 提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念。
 [教学重点] 会正确计算平面图形的周长与面积。
　　　　　会正确计算立体图形的表面积与体积。
[教学难点]
   提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念
 [教学过程][来源:教育网]
一：创设情境，总结长度、面积和体积（容积）的实际意义。
1、认真观察情景图，发现了什么？
2、结合各种活动说说对长度、周长、面积和体积的认识。
3、结合生活中的实例再说一说这些概念在生活中的理解。
二：复习测量单位及进率。
演示测量方法，体会单位的必要性。
1、分别比划或实例说明单位的大小和实际含义。
2、以小组为单位归纳总结长度单位、面积单位、体积（容积）单位有哪些以及相邻单位间的进率。
3、汇报交流、总结内容。
板书：教育网
长度单位：1千米=1000米    1米=10分米     1分米=10厘米     1厘米=10毫米
面积单位：1千米2=100公顷   1公顷=10000米2   1米2 =100分米2     1分米2= 100厘米221教育网
体积单位： 1米3=1000分米3       1分米3 =1000厘米3
容积单位：1升（分米3）=1000毫升（厘米3）
小结：怎样能换算的又准又快。
三：巩固练习
1、填上合适的单位，换算
完成书第76页第1、2、3题。
全课小结：还有什么问题？
课后作业：完成毕业复习卷5、6页。
                              
　　第 2 课时
　　[教学内容]  图形与测量（二）（第75-76页）
　　[教学目标]
　　1.知识与技能
复习长度、面积和体积的认识，度量单位的认识及进率，能正确进行单位换算。
　　2.过程与方法
　　　会正确计算平面图形的周长与面积。
　　　会正确计算立体图形的表面积与体积。
　　3.情感态度与价值观.
 提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念[来源:教育网]
 [教学重点]
   会正确计算平面图形的周长与面积。
   正确计算立体图形的表面积与体积。
 [教学难点]
   提高学生解决问题的能力，发展学生空间观念。
 [教学过程]
一：复习平面图形周长、面积的计算方法。教育网
 书第75页第6题的内容。
边演示边板书。
  把图形周长和面积的计算公式整理成表格。
1、在小组内归纳平面图形的周长、面积的计算方法。
2、汇报交流图形周长的计算方法以及面积推导过程及方法。
（1）想办法求出书第75页第5题图形的周长，集体订正。
 （2）结合教具演示面积公式推导过程及方法。
 （3）想想圆的周长及面积计算方法及探索过程。
 （4）完成书第76页3、4、5题。
二：复习归纳立体图形表面积和体积的计算方法。
 把立体图形的表面积和体积的计算公式整理成表格。
三：实践活动
小组合作完成第77页的实践活动，交流自己的发现。
小结：今天复习时收获了什么，还有什么问题？
说说解决实际问题时应该注意什么问题？
1、归纳总结立体图形表面积的计算方法。
2、分别说出学过立体图形的体积计算公式，并结合图形说说公式之间的联系。
3、完成书第77页6、7、8、9题，订正交流，总结方法和注意问题。
课后作业：毕业复习卷7、8页。    
课后反思：      
      这部分内容的复习我主要力求体现以下两个方面：
第一，在活动中复习。在复习对长度、面积、体积的认识和多边形面积间的关系时，通过猜测、验证等活动，让学生在感知中深刻理解长度、面积、体积的意义，并通过解决实际问题，体验数学的丰富多彩，提高了学生的兴趣，使不同程度的学生都有所收获。教育网版权所有
    第二，在应用中复习。"数学的价值在于应用"。在课堂的每一个环节，都给学生设置问题，包括生活中的实际问题，使学生经历"数学问题---生活问题"的变化过程，让学生有初步的用数学的思维去观察、解决日常生活中的问题，使学生有成就感，能主动参与到学习中来。[来源:教育网]21.com