统计初步认识
教学目标：
　　知识与技能：初步认识简单的条形统计图、统计记表，掌握数据的收集和整理方法。 根据统计图回答简单的问题。
　　过程与方法：使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
　　情感与态度：激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和合作意识。
教学重点：
　　1.初步掌握数据的收集和整理方法。
　　2.根据统计图回答简单的问题。
教学难点：
　　1.初步掌握数据的收集和整理方法。
　　2.根据统计图回答简单的问题。
　　第一课时
教学目标：
　　1.通过本节课的学习，使学生体验数据收集整理的过程，并向学生介绍画"正"字的记录方法。
　　2.通过学生对身边事物进行调查，激发学生的兴趣和求知欲，使学生积极参与数学活动；初步培养学生收集信息及分析推理能力，体会统计在实际生活中的作用。进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学重点：进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学难点：进一步认识象形统计图，学习由一个方格表示1个单位变成一个方格表示2个单位的绘图方法；并能根据统计图回答一些简单的问题。
教学过程：
一、了解画"正"字的记录方法。
　　1.师："同学们，前几天郑老师在课上布置了一个调查任务。请你利用课余时间，以小组的形式，调查你们组最感兴趣的事情，用你们喜欢的方式记录下来。你们完成调查了吗？"
　　2.组织学生分小组汇报。
　　引导学生归纳记录方法。分小组汇报：调查内容、记录方法、调查目的。数数、符号、画"正"字......
　　3.师不急于讲解画"正"字的记录方法。而在学生介绍后问："你在生活中见过这种记录方法吗？" 用这种方法的小组介绍画"正"字的记录方法，列举出了生活中的实例。
二、合作探究，绘制统计图的方法。
　　1.组织学生以小组为单位一起绘制本组课前调查的内容。巡视参与小组活动。
　　2.发现问题，纷纷派代表找到老师反映观察各小组都发现问题后，组织学生结束小组活动。
　　问："刚才在绘图的时候有几个小组发现了问题，把你们的问题和大家说说好吗？"
　　师："看来我们都遇到了这个难