周长练习一
教学目标
1. 知识目标：
使学生理解周长的概念，掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。
2. 能力目标：
初步培养学生观察、动手操作和抽象概括能力。
3. 情感目标：
渗透矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中的辩证唯物主义思想。
教学重点与难点
掌握长方形和正方形周长的计算公式，能正确地计算长方形和正方形的周长。
教学过程
一、复习：
拿出准备好的几何图形，平放桌上，把长方形挑出放在一边。（观察）提问：
（1）长方形的四条边有什么特点？（相对的两条边相等）
（2）相邻的两条边有什么不同？（一条边长，一条边较短）
二、新课：
1. 谈话：同学们对长方形的特征掌握得很好，这节课，我们继续学习有关长方形的知识。掌握长方形周长的计算方法，并能正确地进行计算。
2. 文具盒面的周长大约是多少？怎么求周长，现估计，后计算。
3. P98 T4：求围这样的2扇窗户至少需要多长的密封条。根据实际情况进行出示。（考察长方形周长的有关知识灵活解决实际问题的能力）
4. 选择不同长短（3cm\4cm\7cm）的小棒，摆出不同的长方形和正方形，他们的周长各是多少？
5. 动手操作：用两张同样大的长方形的纸拼成一个新的图形，它的周长可能是多少？还可能是多少？为什么？
6. 猜一猜：小游戏P98 思考。
三、小结。
四、作业：
练习册。
教学反思：学生对于长、正方形的周长公式还要进一步的巩固，使学生能够比较熟练的运用，用来提高自己解决实际问题的能力。