（北京版）五年级数学上册 三角形的特征和面积  1

第一课时
教学内容：
　　三角形的认识
教学目标
1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同给三角形分类。
2．培养学生观察能力和动手操作能力。
教学重点
   正确认识三角形及其分类。
教学难点
　　正确掌握画三角形高的方法。
教学过程：
一、联系生活，课前调查
  课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这类的图片。
二、创设情境，导入新课
 1、课件出现教材情境图，说说在图中看到了什么图形。
 2、让学生说说生活中见到的三角形
  投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片。
 3．演示课件"三角形"出示下图　 　
 4、导入新课：
 教师导入：看来生活中的三角形无处不在．关于三角形你还想了解它什么？ 整理学生发言，并提出以下学习目标：
（1）什么叫三角形？
（2）三角形有哪些特征？
（3）三角形具有什么特性？
（4）三角形怎样分类？
今天我们就一起来认识三角形。（板书课题：三角形）
三、师生互动，引导探索
 1．教学三角形的意义。
（1）教师：请同学们拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一条边，你们分组摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？
（2）继续演示课件"三角形"　
     教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？
（3）分组讨论：如果我们摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图形叫做三角形呢？
（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随后明确这是围成的。（板书：围成）
（5）揭示概念
教师启发同学互相补充，口述三角形的含义。（教师板书）
（6）练一练：继续演示课件"三角形"　
  2．教学三角形的特征：
 （1）自学：①三角形各部分名称叫什么？
      　　　②三角形有几条边、几个角、几个顶点？
 （2）继续演示课件"三角形"出示三角形各部分名称。　
   教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？
   同桌讨论：这些三角形都有哪此共同的特征？
  引导学生用一句话概括三角形的特征。
  （3）结合手里三角形学具、边摸边说