上传时间: 2016-03-11
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比大小
教学目的:
1.借助直观图形,经历比较简单分数大小的过程,学会比较简单分数的大小。
2.会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
3.在观察、猜测、实验、操作的过程中,激发学习兴趣,培养独立思考与合作交流的能力。
教材分析
重点:会利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。
难点:在观察、猜测、实验、操作的过程中,激发学习兴趣,培养独立思考与合作交流的能力
教具及电化教学手段
小黑板
教学步骤、内容方法
修改意见
一、分类整理
师:分数王国的小伙伴们来到了我们身边,我们一起来认识它们吧!
1/2,1/4,2/3,3/4,2/5,3/5,5/6,6/7,3/8。
分母相同的分数:1/4和3/4;2/5和3/5。
分子相同的分数:1/2和1/4;2/3和2/5;3/4,3/5和3/8。
分子、分母都不同的分数:5/6和6/7。
二、探索规律
1.分母相同的分数大小的比较
师:任选一组分母相同的分数,用图形折一折、涂一涂、比一比。
1/4和3/4;2/5和3/5。
如: 3/4○1/4 3/4○1/4
2.分子相同的分数大小比较
板书:1/2和1/4
3.反馈评价
(1)61页试一试:填分数,比大小
( )○( ) ( )○( )
(2)按分数先涂上颜色,再比较大小。
3/10○7/10 1/8○1/4
4.总结规律
(1)思考讨论:①分母相同分子不同的两个分数,大小有什么规律?
②分子都是1,分母不同的两个分数,大小有什么规律?
(2)学生总结:①在比较分母相同的分数时,看分子,分子大的就大,分子小的就小;
②在比较分子都是1的分数时,看分母,分母大的分数就小,分母小的分数就大。
(3)思考:2/3和2/5;3/4,3/5和3/8;5/6,6/7谁大谁小?
三、用规律,解决问题(教材62页"练一练")
1.按分数涂颜色,并比较分数的大小。
2.在正方形中,涂出它的1/4。3.第3题。
3.数学游戏:我说你拿。(小组竞
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