内 容
确定位置
教
学
目
标
知
识
1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

3。能描述简单的路线图
重点
目标1
难点

方法
 自主合作探究
课 前
准 备
课件
教师活动
学生活动

一． 创设情境，激发兴趣
同学们知道勘探考察吗？这节课
我们将随森林考察队去大鸣山
考察。
二． 动手时践、探索新知
（多媒体出示情境图）
1．提出问题、组织讨论
（1） 你有什么方法确定大鸣山在大
本营的什么方向？
（2） 量一量，说一说小青山在大本
营的什么
方向。
2．测量填空，确定位置
（见课本87页第2题）活动要求：引导学生仔
细观察坐标图后填写空格。
三． 及时练习、巩固新知
1． 引导学生体会两物体的方向是相
对的。
体验思考：小芳看小丽在北偏东50o的
方向上，
小丽看小芳在什么方向上？
观察坐标图、确定位置（课本87页
得2题）
   引导学生观察坐标图根据方向和
距离确定物体的位置。
四． 总结评价
这节课你有什么收获？心情如何？

学生认真倾听，对考察工作
充满好奇和期待。

学生讨论解决方法，利用已
知方向和量角器
来确定大鸣山的具体方向。
即：大鸣山在大本营的东偏南50o的方向上。
或：在大本营的南偏东40o的方向上。
 学生用同样的方法量出小青山的方向。
  学生按要求确定位置。完
后集体校对。以雷达站为观
测点。巡洋舰的位置是（西）
偏（北），距离雷达站
（600）千米。护卫艇的位
置是（西）偏（南），距离
雷达站（630）千米。
   学生独立思考，运用合
适的方法回答问题。既可以
是南偏西50o，
也可以是西偏南40o。
学生独立观察、填写后集体
校对。
  学生交流。
板书设计：

课后反思：
第六单元                   课题：方向与位置           课时：第4课时