学习内容 百分数的应用（三）
学习目标  1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生 活的密切联系。
学习 重点 分析"一个数的百分之几是多少，求这个数"的应用题的数量关系。
学习难点 解答这 一类应用题的能 力 。
学习准备 多媒体课件。
  集体备课 二度备课
导
学
过
程 温故互查:
想一想生活中哪些地方用到了百分数。谁能给大家举一些生活中用到百分数的事例？
（学生自由说一说）网
设问导读:
出示笑笑的妈妈记录的家庭消费情况表
1、你 能给大家说说表格所表示的意思吗？
2、根据表中数据，你有什么发现？
3、教师提出问题：
1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元 

导
学
过
程 吗？
3、 你准备怎样解答这个问题？（小
组讨论）
5、你觉得直接列式方便吗？为什么？
汇报点评:
展示解答过程
解：设这个家庭1985年的 总支出 是X元。
65% X － 35% X = 210
30% X = 210
         X =  700
巩固训练:
完成教材第94页"试一试"1题。
拓展延伸 :
完成教材第94页"试一试"2题。
 
板书设计 
                百分数的应用（三）
解：设这个家庭1985年的总支出是X元。
65% X － 35% X = 210
30% X = 210
               X =  700
导学反思 

六年级数学（上）课堂导学案
年  级 六[来源:网] 学科 数学 课型 练习 授课
教师 
设计时间 2014.7.15--2014.8.15 总课时 56 授课
时间 
学习内容 百分数的应用（三）
学习目标[来源:Z。xx。k. Com] 通过练 习使学生进一步熟练地掌握"一个数的百分之几是多少，求这个数"的应用题的解题方法； 提 高解答这类题的能力。
学习重点[来源:网] 分析"一个数的百分之几是多少，求这个数"的应用题的数量关系。
学习难点 解答这一类应用题的能力。
学习准备 课件
  集体备课 二度备课
导
学
过
程 温故互查 :
说说下面各题把什么数 量看作单