认识人民币 素质教学目标： 知识教学点：1.认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。 2.会清点人民币。 能力教学点：培养学生探求知识的兴趣和能力。 德育教学点：想学生进行爱护人民币的思想品德教育。 教学重难点：认识常见的各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分，会清点人民币。 教具准备：不同面值的人民币 教学过程： 导入： （在黑板上贴满人民币） 同学们，你们看看我们黑板上都是什么啊？你还知道它叫什么名字吗？ 来同桌说一说，你都认识哪张？ 新授： （一）认识人民币的单位：元、角、分。 你们能把黑板上的钱分类吗？用小组手中的学具摆一摆吧。 小组交流汇报。 分组活动。 （预想可能性： 1．按单位分。 将手中的人民币按着单位进行了分类。 2．按质地分。 将手中的人民币按纸币和硬币进行了分类。） 让学生说明分类的标准，并对以上的分法加以肯定。 请按单位重新进行分类，。 活动，师巡视。 1．元的认识。 1）出示1元、2元、5元、10元、50元、100元的纸币。 2）指出：这些人民币的单位是什么？你从哪里看出来的？ （板书：元） 3）指名让学生指出不同面值的人民币，说说从哪里可以看出人民币的面值？ 4）请同学拿出人民币进行观察，正面印有什么图案？背面印有什么图案？（认识大写的面值） 5）问：以元为单位的人民币你还见过什么样的？（认识硬币一元） 2、角的认识。 1）出示1角、2角、5角的纸币。 2）问：这些人民币都是以什么为单位的？ 3）指名让学生指出不同面值的人民币。观察它们有什么特点？ 4）你还见过哪些以角为单位的人民币？怎样区分呢？小组之间说一说。 （小组交流观察硬币1角、五角。其中一角的硬币有两种） 3．分的认识。 1）出示1分、2分、5分的硬币。 2）指出：这些人民币的单位是“分”。（板书：分） 3）指名让学生指出不同面值的人民币。观察它们又有什么特点？ 问：这些人民币都是以什么为单位的？ 4）简单了解分为单位的纸币。 4．小结：刚才我们认识了人民币，它们的单位有哪些？（元、角、分） 巩固练习 游戏：出示人民币，你来说面值