上传时间: 2012-02-24
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物体分类 教学目标1. 通过实物和模型初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,知道它们的名称并会识别。2. 提高学生比较、抽象、概括的能力。3. 在具体情景中,感受数学与生活的联系。教学准备?教师准备蒙眼布;学生每小组一套立体图形。教学过程一、认识立体图形。1. 联系既有知识,导入新课。投影出示主题图。师:上节课,我们把很多东西分了类,你们看看电视机上这些物体,你能将它们分分类吗?你能想出几种分类方法?生独立想。师:XX,你想出几种?那么你们小组一共想出几种呢?(通过对比,说明人多智慧多)小组讨论,并汇报。2. 教学图形名称 师:刚才有一小组是这样分类的:(引用学生答案)即按形状分:长方体一类,正方体一类,圆柱一类,球一类。教师板书图形名称,并教学。3. 摸一摸,探索立体图形的特征。拿出学具——小组成员各人摸一摸——说说感觉或特征——汇报。4. 猜一猜师拿出各实物,请一生蒙上眼睛,摸一摸,再猜一猜是什么图形。并说说为什么要这样猜。说完后,其他学生齐说对错。5. 找找生活中的长方体等。生活中,你见到哪些东西的形状是像这样的?指名说。二、练一练。1. 找朋友。师:刚才大家从生活中找出来这么多东西,老师这儿也找到了一些,出示投影。接下来我要请你们干什么呢?让学生说说找朋友是什么意思。拿出笔连一连。再全班交流。2. 填写第二题的表。3. 拿出橡皮泥捏出你喜欢的形状,捏好后可以搭成各种物体。
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