认识厘米和米 第二课时 教学目标： 1.知识目标：通过介绍日常生活与学校生活中需要用到米的实际例子，介绍量比较长的物体的长度可以用米作单位。 2.能力目标：引导学生认识1米的实际长度，使学生建立米与厘米的百进制关系。加深学生对米和厘米的认识。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：引导学生认识1米的实际长度。 教学难点：建立米与厘米的百进制关系。能够说出由几米变成几百厘米，或者几百厘米变成几米的道理。 教具学具准备：米尺。 教学过程： 一、课前布置：用直尺量黑板的长度。 二、导入：你有什么感受？那怎么办？引出米尺。 三、新授： （一）出示教具（米尺）。 （二）知道米用m表示。 （三）拿出米尺，实际操作：伸开自己的双臂，量一量到什么地方是一米， 从脚到身体的什么地方是一米（小组同学一起量一量） （四）用直尺量一量米尺有多少厘米或数一数学具米尺 知道米与厘米之间的百进制关系：1m（米）=100cm（厘米） 那么2m、3m、4m……呢？都等于多少cm呢？（说一说你是怎么想的） （五）出示教具，向学生介绍几种常用的长度度量工具。说说你认识的测量工具。 （六）用卷尺或学具量一量黑板的长度，课桌椅的高，窗台的长度等大约有多长？（小组之间互相讨论一下应该怎样量，量时应该注意些什么，然后再实际量一量） 四、巩固新知： （一）在（ ）里填上厘米或米。（结合生活实际填一填） （二）量一量： 说说你测量的方法 （三）动脑筋：我们4个人正好围一棵树一圈，这棵树的一圈大约有几米？你是怎么想的？ 说说你的想法 五、作业：回去测量你家中的物品，到什么地方长度是1米？ 六、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后反思： 学生通过自己动手去寻找身边的1米，切实的感受到了1米的长度，同时学生根据自身的情况，知道了自己的身高到什么地方是1米，学生能够以此为标准试着去估计，估计和实际测量同步进行，使学生的学习知识更加巩固。