平移与对称 教学目标： 1. 知识目标： 通过学习，使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 2. 能力目标： 培养学生的想象能力、动手操作能力和空间观念。 3. 情感目标： 激发学生学习数学的兴起，感受生活中的数学无处不在。 教学重点： 使学生知道在方格纸上的图形发生平移时方向和位置的变化。 教学难点： 能够在方格纸上画出将图形向上、下、左、右四个方向平移后得到的图形。 教学过程： 一、复习导入 1. 同学们我们已经认识了平移和旋转现象，你能用动作表示平移和旋转吗？ 2. 学生自由发言、表演。 师：看来同学们对平移和旋转现象已经有了初步的认识了。如果把平移的现象表现在纸上，又该怎么做呢？让我们来做一做。 二、新授 （做一做） 1. 请同学们拿出操作材料，把小鸭子图片和纸上的小鸭子重合。现在把小鸭子向上平移2个格，该怎么做，自己移一移， 2. 谁愿意到台前演示一下你是怎么平移的？ (1)指名到前边演示边说。 (2)小鸭子再向右平移4个格呢？动手移一移。 (3)全班交流。 3. 你能给小鸭子下个命令让它继续平移吗？ （二）说一说 过渡语：通过平移，小鸭子由一个位置移动到了另一个位置。那怎样计算小鸭子每次平移的格数呢？请看屏幕，想一想这只小鸭子是怎么平移的？你能根据画面完成下面的填空吗？ 1.出示画面： 2. 指名回答。 追问：你是怎么知道的？ 3. 我们一起看一看同学们填的对不对？课件演示验证结果。 总结方法：我们可以一个一个格子的去数，还可以用计算的方法，无论是哪一种方法，都需要你的认真。 （三）填一填 师：如果让你大家自己独立看图填空，你们会填吗？ 1. 请同学们打开数学书 第60页自己独立完成：填一填（教师巡视指导） 2. 指名订正结果并用课件演示结果。 3. 想一想图形在平移后什么变了，什么没有变？ 引导学生总结：位置变了。形状、大小、本身的方向没有变。（观察：飞机的头都是朝上的。） 帮助小动物 师：看来同学们对平移已经有了较深刻的认识，下面我们就应用这些知识给小动物帮帮忙，告