数学就在我身边 教学目标： 1. 了解学生关于图形方面的知识的掌握情况。 2. 通过观察使学生了解自己课间活动的内容和形式。 3. 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。 4. 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。 5. 培养学生们的观察能力。 教学重点： 通过观察使学生感受数学是有趣的、富于变化的。 教学难点： 通过观察使学生初步感知图形旋转与变换的方式和特点。 教学过程： 一、导入 下课了，学生们开始参加各种活动，我们看一看他们在干什么？ 二、观察图 1. 刚走进门的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪儿吗？你的前、后、左、右分别是谁？ 2. 透过窗户，小同学们看到了什么？ 说说你看到了什么？它们是什么图形？ 3. 观察我们的教室，教室的墙上有什么？ （1）我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看，小朋友们找了些什么图片？ （2）我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友都用这些图形设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼。 （3）学生自己练习拼摆图形。 三、说一说，认一认 你还观察到教室里其他地方有什么吗？ 课堂小结： 部分学生的观察能力较强，并能积极回答问题，学生对图形的认识较准，但不能准确说出名字。