5以内减法 教学目的： 1. 初步了解减法的意义。 2. 学习口算5以内的减法。 3. 能够正确进行计算。 教学重点： 减法的意义，从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法。 教学难点： 找准原有的总数，即被减数。　　 教学过程： （一）进入情境： 观察两幅图，用自己的话说说。 生：观察图1、2，图1柜台上放4瓶可乐。图2：小明从4瓶可乐中拿走1瓶可乐。 师：你会说问题吗？ 生：还剩多少瓶可乐？ 师：你知道用什么方法计算吗？（减法） 师：对，从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法。你会列式吗？计算呢？ 生：4－1＝3　　　　 师：讲“－”是减号。 你为什么用4去减，而不用3去减呢？ （生：4是没拿走以前的可乐数，应该是总数减去拿走的数，就是剩下的可乐数。） 师：读算式。（生：读4减1等于3） （二）看图说一说： 说说图意。 （生：有3只小船，明明和珍珍各划走了两只小船，求还剩几条船？） 师：哪个是原有的总数？看图。 （生：3是原有的总数） 师：怎样列式？ （生：3－2＝1） （三）摆一摆： 1. 原有西瓜几个（生可用小圆片代替），划去了几个，还剩几个？ （生摆，说：原有几个，去掉几个，还剩几个？） 2. 列式计算（生：3-1=2）。 3. 自己摆、说，列式计算。 （四）试一试 1. 自己看图说意思。 2. 与同学交流。