上传时间: 2012-03-03
上传者: admin
星级: 一星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:5
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
看谁算得巧 教学目标: 会用除法运算性质和商不变性质使计算简便。 鼓励学生解题多样化,允许个性化。为学生提供交流各自运算方法的机会。 培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力。发挥思维的灵活性。 教学重点: 观察除数的特征,引导学生根据除数的特征选择合适的方法。 教学过程: 引出小熊猫的问题,明确研究的对象。 想一想:1100是25的多少倍?怎样列式,该怎样解答? 探究主体,学生自主思考、解决问题。 1.请同学们自己独立思考,寻找解题方法,完成在本子上。 2.把学生出现的几种情况写在黑板上。 1)竖式计算 2)1100÷25 =(1100×4)÷(25×4) =4400÷100 =44 3)1100÷25 4)1100÷25 =(1100÷5)÷(25÷5) =1100÷(5×5) =220÷5 =1100÷5÷5 =44 =220÷5 =44 3.小结:通过竖式计算得到正确结果,这种方法可行。那么下面三种方法是不是简便计算?这样简便的依据是什么?请同学来说一说。 4.师:这些简算都是正确的。你喜欢谁的算法?说说这样算的理由。 5.试一试 4800÷32 48000÷125 学生尝试练习。 反馈时,说一说你是怎样简便计算的?你为什么这样简便计算?引导学生仔细观察除数,根据除数的特点灵活选择简便计算的方法。 师:当除数是5、25、125时,应用商不变性质使除数转化为10、100、1000。再计算更简便。当除数是一般的数,把除数进行分拆,利用除法运算性质使计算简便。 巩固练习:
资源评论列表
发表评论