小数连加运算 教学目标： 知识与技能： 1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。 2．能正确计算两，三步小数加法。 3．会用递等式计算小数连加试题。 过程与方法： 通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。 情感与态度： 通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。 教学过程： 一、情景导入： 我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人混合泳比赛。老师再请你们做一次裁判， 看他们谁游的快？ 二、自主探索： 出示例题：
他们的成绩分别是：
3.小组分析讨论： 谁能获胜？怎样算出他们的成绩？比较两人可能取得的总成绩,谁获胜的可能性要大些? 出示结果讲评（小组代表汇报讨论结果）。 师归纳总结。 4.练一练：13.8+2.981+7.09＋7.019 62.8＋27.53＋2.47 指名板演，其他人做在课堂练习本上 5.小结： （1）看：数据，符号，小数点。 （2）想：运算顺序从左到右，还是可以利用简算方法计算。 （3）查：仔细验算。 [通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在对比中发现这两种算法的计算结果是一样的，鼓励学生选择合理简便的方法来解答。在亲身体验中获取知识，总结合理的方法。] 三、实践应用：（递等式计算：） 5.68+20.5+4.28 4.274＋6.2＋0.8 63.25＋（12.78＋12.75） 53.666＋12.445＋35.555 (2.73＋3.85)＋(7.17＋41.5) [要求仔细审题，养成良好的计算习惯] 四、归纳总结。 出示课题：小数连加简便运算