需要几个轮子 教学内容： 需要几个轮子，P16－17。 教学目标： 1. 通过数三轮车的轮子的情境，引导经历3的口诀的编制过程。 2. 能迁移2、5的口诀的编写方法，小组编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。 3. 培养举一反三的能力及合作解决问题的意识。 教学重点： 编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。 教学难点： 学会看图列乘法算式，培养有条理地思考。 教学用具： 圆片或小棒 教学过程： 一、准备 找朋友 填空 2、4、□、□、□、12、□、□ 5、□、15、□、□、□、35、□、□ 3、6、□、12、□、□ 二、探究新知。 出示三轮车的情境图。 （1）观察教材中的主题图，说一说你看到了什么。一辆三轮车有几个轮子？2……9辆有几个轮子呢？ （2）活动： 用圆片或小棒代替轮子摆一摆。 同桌互相说一说摆的结果，把这些结果记录在教材16页中的表格里。 汇报结果。 2. 谈话 在计算有几个轮子的过程中你用到了哪些算式？把用到的算式写在练习本上。 汇报你写出来的算式。 3. 编写乘法口诀。 （1）根据这些算式能编出3的乘法口诀吗？ （2）请各小组根据加法、乘法算式，探究、编写3的乘法口诀。 教师巡视，对有困难的小组给予帮助。 （3）教师边听汇报边在乘法算式后边板书相应的乘法口诀。 4. 观察口诀，寻找记忆方法。 用自己喜欢的方法记口诀。 5. 齐读口诀。 三、联系实际。 1. 说一说在生活中哪些地方能用到3的乘法口诀，把用到的写下来。（小组活动） （1）动手记录。 （2）汇报结果。 2. 观察口诀，寻找记忆方法。 四、课堂练习 对口令 师生对口令 学生对口令 完成17页第2题。 五、课堂小结 这节课你最大的收获是什么？你学得怎么样？