摘桃子 教学内容： 摘桃子，P12-13。 教学目标： 1. 通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。 2. 培养学生运用知识解决实际问题的能力。 3. 通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。 教学重点： 学会看图列乘法算式，培养学生的符号意识。 教学难点： 看图列式，用口诀解决实际问题。 教学过程： 一、基本练习 1. 对口令 以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。 2. 请同学背5的乘法口诀。 3. 介绍乘法口诀 我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了。 以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。 听一听乘法口诀的介绍。 这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约三分之一处的砖面上，分两行刻有“乘法口诀”，字迹清晰可辨。 这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到。 二、摘桃子 1. 计算教材中摘桃子图示中的式题，看谁算得又快又准。 2. 反馈计算结果。 三、课堂练习 1. 做练习 （1）3×5=15 5×3=15 写成加法算式也对。 （2）生只要写出结果是8的算式都是对的。如： 3＋5=8（人） 前排人数加后排人数或男生人数加女生人数。 4×2=8（人）或2×4=8（人） 把4人分成一组。 2. 第2题在○里填上“＞”或“＜”。 计算，集体订正。 4×5>9 30=5×6 9×5=5×9 15=5＋5＋5 7×5<36 3. 第3题，请学生先理解情景。 女孩买5张学生票： 3×5=15（元）或5×3=15（元） 叔叔买2张成人票： 2×5=10（元）或5×2=10（元） 4. 第4题 情景：每个帐篷最多住4个人，5个帐篷能住下19人吗？ 4×5=20（人） 20>19，可以住下； 4＋4＋4＋4＋3=19（人） 加了5次，5个帐篷可以住下； 5×4=20 20－19=1 可以住下。 四、课堂小结 通过本节课的练习，使同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，希望在今后的学习中同学能积极动脑筋用口诀解决实际问题。