信息窗1 缝沙包 教学目标： 1. 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀。 2. 能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理的能力。 3. 在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。 教学重点、难点： 理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。 教学准备： 缝沙包的信息图 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.（出示缝沙包的信息图） 仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？学生发言。 2. 你能提出什么数学问题？ 生1：缝3个沙包要用多少块布？ 生2：缝4个沙包要用多少块布？ 生3：缝5个沙包要用多少块布？ 生4：桌子上一共有多少个纸杯？ 生5：墙上一共挂着多少只纸鹤？…… 二、 自编口诀，解决问题。 1. 凯蒂看到小朋友那么聪明，她想请大家帮忙算算，缝6个沙包要用多少块布。你愿意帮忙吗？ 2. 那需要多少块布呢？（36块）你是怎样算出来的？ 生1：我是用6+6+6+6+6+6算出来的。 生2：我们可以这样想：1个沙包6块布，2个沙包12块布…… 生3：我列算式6×6，用口诀来计算的。 你用的哪句口诀？学生发言。 3. 这个同学真聪明，能根据刚才的得数想出口诀：六六三十六。 你还能编出其他的关于6的口诀吗？试试看。 小组合作自编口诀，全班交流。 4. 书上有一首儿歌： …… 你能接着编下去吗？试试看。 请以小组为单位，编儿歌。 学生按照儿歌的形式接着填数。 5. 用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。 对口令，看谁接的又对又快。 学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。 三、小结 这节课你有什么收获？