信息窗1 混合运算 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法，后算加（减）法运算顺序的合理性。 　 2、在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情景，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。 3、树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。 教学过程： 活动一： 1.泰山风景图片欣赏。 2.师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去泰山游玩。 活动二： 1.（出示课件） 师：我们已经来到了金山的入口处，如果你是我们团的导游，你想知道什么？ 板书：旅游团一共有多少人？ 2、（出示课件） 师：请你认真观察画面，你能找出解决问题需要的信息吗？ 3、师：同学们观察的真仔细，根据这些信息你能找出旅游团一共有多少人吗？ 小组交流。自己的想法和算法 4、师：谁能上来讲一讲你的方法？ 5、师：这些同学的计算方法有什么相同点和不同点呢？ 6、师：当算是里有加法和乘法时，应该先算乘法，再算加法。 7时：你最喜欢哪种方法，为什么？ 活动三 1、（出示课件） 师：从途中，你看到什么了？ 2、师：你能提出什么数学问题？ 3、板书：应找回多少元？ 让学生独立完成。 4、师：对这个同学的方法，你有问题提要问吗？ 活动四 1、?师：请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？ 2、?师：当有乘法和加法时，应该先算什么？ 活动五 师：请大家完成教科书第102页自主练习第2题。 活动六 师：通过这节课的学习，你又认为自己有哪些收获，或者在哪些方面做得比较好？ 小结：学生能在具体情景中提出能运用乘加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情景，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。