（苏教版）一年级数学教案 下册多些和少些 教学内容: 教材第39-40页。 教学目标： ?1、会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。 2、通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 教学重点： 会用“多些”、“少些”、“多得多”、“少得多”等词来描述两100以内的数之间的关系。 教学过程： 一、探索新知： 课件展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：“我做了34个。”小猫说：“我做了38个。” 提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。 可能出现：38>34，34<38；小猫比小猴做的?????? 多，小猴做的比小猫少。 引导：小猫比小猴做的多委多吗/学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。 得出小猫 比小猴做得多些。 提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少些） 二、学习“试一试” 讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？ 课件展示：小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。“ 提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案合适就在它下面画“∨”。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。 汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选“18”个比较合适。） ?????? 在日常生活中，当我们不但需要比较事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作“多些”“少些”“多得多”“少得多”这些词来描述。 三、综合运用，培养数感 1、“想想做做”第1题。 小芳说：“我拍了46下。”小明说：“我拍的比你多得多。” ?提问：小明可能拍多少下？ 2、“想想做做”第2题。