两位数减整十数、一位数（不退位） 教学 内容 教科书第52——53页例题、想想做做1—4题。 课型 新授  教学 目标 1. 经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）。 2. 能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 ： 3. 进一步培养同学们学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。  教学重难点 重点：掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的口算方法。 难点：理解算理，把握两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的相同点与不同点。  教学资源 1．本课内容学习之前，学生已经掌握了整十数加整十数或一位数、整十数减整十数以及两位数加整十数或一位数（不进位）的计算方法，这些都是本课新知的支撑，特别是两位数加整十数和两位数加一位数的学习方法和计算方法更是学习本课内容的基础。 2.计数器、小棒、小黑板。  预习设计 口算：19-9=????? 70-40=????? 20+24=????? 45+30= 15-5=????? 60-20=????? 2+24=?????? 45+3= 同桌说说45+30和45+3这两道题是怎样计算的。  学 程 设 计 导 航 策 略  一、揭示课题，明确目标 （预设3分钟） 1.观察给出的四个数 选两个数组成减法算式，能写几个就写几个。 2.交流：你为什么写得这么快而且都写出来了？ 3.尝试分类。 4.认定学习目标 二、自主学习，提炼建模 （预设12分钟） 1.探究算法：45-30