统计 教学目标： 1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。 　　 2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。 　　 3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。 　　 4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。 　　 教学重点： 经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。 教学难点： 感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。 教学过程： 一、课前谈话，激发兴趣。 1.今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好） 2.这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗？ 二、 创设情境，初步感知。 1.（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？　 2.小朋友真有礼貌! 大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。 　　　　　　 3.让学生摘自己喜欢的水果。师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果个数呢？ 4.让学生贴水果。通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。 三、合作探究，体会领悟。 1.师：今天是大象爷爷的生日。（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐），大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌） 　　 师：看了这张图，你想知道些什么？ （学生提问题） 2.师：是呀,大象家来了这么多的客人，那么来了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能一下子看清楚大象家来了哪些客人，分别有几只呢？ 3.小组合作把动物头像整理在卡纸上