除法的初步认识 ------“分香蕉”教学设计 兴山县峡口镇峡口中心小学 杨芳 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法” ------分香蕉。 知识与技能：1、理解用除法表示等分的过程。 2、了解除法算式的读法以及各部分名称。 过程与方法：使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。 情感、态度与价值观： 小组同学团结协作,积极参加学习活动。 重 点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。 难 点：用除法表示等分的过程。 教 具：课件、小棒。 教学过程： 一、情境引入 同学们，你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？（你们真是热情好客的好孩子） 今天，智慧爷爷家来了两位特殊的客人,智慧老人拿出了12根又大又长的香蕉来招待它们，该怎么分才会让2只小猴都满意呢？（平均分）智慧老人想请我们二年级的小朋友来帮忙分一分。大家愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。 二、问题探究 （一）分一分，说一说。 1、谁能说一说什么是平均分？ 2、要把12根香蕉平均分给2只小猴子，就是要把12平均分成几份？请你用小棒代替香蕉分一分，一边分一边说说你是怎样分的？ （1）学生自主探索分小棒的方法。 （2）向智慧老人汇报分香蕉的结果。（课件演示验证） （二）读一读，认一认。 刚才同学们把12根香蕉平均分成2份是用分一分，圈一圈的办法知道每份是6根。聪明的笑笑用的方法和你们不一样。你们想知道笑笑有什么好办法吗？(演示课件：12÷2＝6（根）) 师：12，2，6分别表示什么？ 生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。(认识除号，它表示平均分，写法：先写横线，再写两点横线要写平直，上下两点要对齐。) 师：谁知道这个算式怎么读？试试看。 生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“12÷2”读作“12除以2”。） 你们的表现太棒了！智慧老爷爷还想请你们帮忙解决一个问题。 12根香蕉，每4根装一盘，需要几个盘子？（课件出示） 请你先用小棒分一分或者画一画图，再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。（演示课件：12 ÷ 4 ＝ 3（个）)，读一读这个算式。 每个小朋友都有自己的名字，除法算式中各部分也有自己的名字。在这个算式里，12叫【被除数】，2叫【除数】，6叫【商】。÷叫【除号】（板书） 相互说一说各部分的名称。 (三)议一议，写一写。 12根香蕉还可以怎样平均分？你能写出除法算式吗？我们分四人小组合作，可以摆一摆画一画，也可以直接写出除法算式，看哪个小组写得快、写得多？（草稿纸） 分组汇报每种分法和算式： 12÷6＝2（根） 12÷4＝3（根） 12÷3＝4（根） 12÷2＝6（根） 12÷12＝1（根）（老师补充：小猴家来了12位客人，每人1根。算式是：12÷12＝1（根）。） 师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着算式2 。） 三、体验感悟 （一）今天，同学们表现很不错，老师想带同学们和我一起去参加3位学生的生日。（出示课件） 1、把（ ）根蜡烛平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 列式：（ ）÷（ ）= （ ）（根） 2、把（ ）个苹果平均分成（ ）份，每份是（　）个。 列式：（　）÷（　）＝（ ）（个） （二）智慧老爷爷见我们班上有这么多聪明的孩子，高兴地邀请大家参加闯关游戏。（出示课件） 四、实践应用： 同学们，大森林里的小动物听说你们非常聪明，它们在生活中遇到了一些问题，你们愿意用你学到的知识帮助它们吗？ 1、帮助小兔分木材。 （1）小兔家正在装修房子，它要把这18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有几根。你们能帮助它吗？18÷2=9（根） （2）这18根木材除了平均分成2份，还可以平均分成几份呢？ 18÷3=6（根）；18÷6=3（根）；18÷9=2（根） 2、帮助小刺猬分果子。 （1）仔细观察图，提数学问题。（12个果子平均分给4只小刺猬，每只小刺猬运几个果子？） （2）根据图意列算式，并说出你是怎样知道商是多少的？ 五、拓展延伸 生活中还有很多问题可以用除法算式来表示。请看算式编故事。20 ÷ 4= 5 六、小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？