上传时间: 2012-03-03
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小数乘法第一课时 教学目标: 通过练习计算,进行对比观察,总结规律,熟练两个因数之间倍数变化引起积的变 化的变化规律,同时能正确写出原式的积和变化后的式题的积。 2. 结合生活情境,让学生经历小数乘的计算方法的探究过程,体验转化的数学思想。 3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度,体会数学在解决日常生产、生活中的问题的作用。 教学重点: 在大量的练习中观察在计算整数乘法时因数变化引起积变化的规律。能根据式子直接 写出因数变化后式子的积。复习整数乘法的意义。 教学难点: 通过观察对比,总结规律。 教学过程: 一、复习整数乘法的意义 1.根据下面的叙述你能列出几个算式。 商店里苹果2元一斤,要买5斤,共花多少元? 一块方砖的面积是2平方分米,共有10块,能铺地多少平方分米? 每名学生的书本费是83元。共有137名学生,共应缴多少元? 你记起整数乘法的意义了么?你能说一说么? 2.根据乘法算式口述编题: 15×8 20×17 36×25(加深对整数乘法意义的理解) 二、计算,观察,对比,发现因数变化引起积的变化。 1.计算26×12= (312) 2.提问:这个式子表示什么? 3. 要想使积扩大100倍、1000倍呢?(对于学生的回答不做过多处理,留待作完习题再逐渐丰富)。 4.计算下面各题你发现了什么? 26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200 26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=312000 26×12000=312000 26000×12=312000 2600×120=31200 (注意返回来得逆向推导) 5.自己仿照老师的任意一组再举例试加以说明 6.结合大家所说你能总结出什么规律? 三、练习: 1.结合算式直接说出其他算式的积36×22=792 (前面两个说明理由) 3600×22
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