用口诀求商 教学目标 1. 巩固探索计算方法的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2. 能比较熟练地口算有关除法。 3. 通过练习，培养数学应用意识，能有条理地思考问题，提高解决问题的能力。 教学重、难点 能够根据除法算式很快地找到相应的乘法算式。 教学过程 一、揭示课题，明确目标(预设2分钟) 谈话：通过昨天的学习，小朋友又掌握了什么新知识？ 今天我们的目标是：熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能比较熟练地口算有关除法。 二、目标驱动，自主学习（预设15分钟） 1. 完成“想想做做”第5题。 （1）观察第一幅图，你看懂这三个数之间的关系了吗？ （2）把其他的几幅图上的数填完整。 2.“想想做做”第6题。 课件出示情境图。 学生看图，理解有20个萝卜。 教师分别出示两个问题，学生列式： 20÷5= 20÷4= 提问：用哪句口诀算？你们发现了什么？ 学生填空。 三、全班交流，提炼建模。（预设3分钟） 通过前两题的练习，你有什么收获？ 四、分层练习，巩固内化。（预设10分钟） 1．游戏：听口诀，说算式。 教师说一句口诀，学生马上说出对应的算式。 一个学生说口诀，另一个学生说除法算式。 同桌互相练习。 2．“想想做做”第7题。 （1）学生独立完成。 （2）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？（三个算式用的是同一句口诀） 3．根据一句口诀写出算式。 学生尝试写一写。 说说写的方法。 4.“想想做做”第8题。 5．独立练习。 两分钟完成第9题。 然后交流、评价。 6. 补充题： （1）有8只小猫，每个盒子里放4只，需要几个盒子？ （2）每3个女生跳一根跳绳，15个女生需要多少根跳绳？ （3）4个人一共要做20朵花，平均每人要做多少朵花？ 五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟） 完成“补充习题”。