上传时间: 2012-03-03
上传者: root
星级: 三星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:20
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
信息窗4 体验生活 教学目标: 1. 经历用万以内的数表示事物以及用万以内的数估计事物的过程,逐步发展学生的数感。 2. 初步认识近似数,并能结合实际进行估计,感受估计的作用。 3. 进一步感受数学与日常生活的密切联系。 教学重、难点: 培养学生估计的意识,体验估计策略的多样性。 教学准备: 课件、实物投影、计数器 教学过程: 活动一 同学们,你们在农村的手拉手学校看到了什么数学信息?你能提出什么数学问题?(出示情景图) 学生交流发现的信息。 图中包含的信息有:城市学生到农村新建的学校、菜地、苗圃参观,看见农村学校的学生和白菜地里的白菜以及小树林里的树苗。 师:根据这些信息,你能提出什么问题? 学生提问题可能有困难,教师可以适当引导。 学生提出的问题有:大约有多少学生在做操? 大约有多少棵大白菜? 大约有多少棵树苗? 活动二 师:我们先来解决“大约有多少学生在做操?”好不好?请你在小组中先交流一下自己的想法。 学生小组交流。 师:请你来说说你们组的意见吧。 生:我们估计大约有一百多人,因为一行有16个人,大约是20个人,共有6行,所以我们估算了一下大约有一百多人。 生:我们组把全校的人数大体分成了两部分,一部分约有50人,所以全校大约有一百人。 生:…… 活动三
资源评论列表
发表评论