百分数的应用练习 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册108-110页 教学目标： 通过练习使学生在理解题意、分析数量关系的基础上，进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题，并利用知识正确熟练地解答百分数应用题。　 教学重点：利用知识正确熟练地解答生活中的百分数的实际问题。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习旧知： 谈话：同学们，上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的问题和百分数在生活中的应用，提出并解决了许多有价值的数学问题，下面我们先来复习一下上节课的知识，再来做些练习。 1、怎样解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题？ 比较量÷标准量（单位“1”的量）×100％ 2、解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题要注意什么？ （1）要正确判断把哪个量看做单位“1”； （2）列式计算时，用“比较的量”除以单位“1”的量； （3）除得的结果要化成百分数； （4）“合格率”、“发芽率”、“出粉率”、“出油率”、“成活率”等都是部分与整体在进行比较，百分率小于或等于100％，不可能大于100％。 3、你知道生活中哪些地方用到百分率？它们都表示什么意思？怎样计算？ 板书：产品的合格率＝合格的产品数/产品总数×100％ 职工的出勤率＝实际出勤人数/应出勤人数×100％ 花生的出油率＝花生油的重量/花生的重量×100％ 植树的成活率=成活棵树/植树棵树×100％ [设计意图]通过复习旧知对上节课的知识进行回顾整理，起到很好的铺垫作用，便于学生更准确的进行下面的练习。 二、巩固练习： 1、填空并计算。 （1）本班有学生( )人，其中女生有( )人。女生人数占全班人数的( )％。 （2）本班有学生( )人，今天的出勤人数是( )人。今天的出勤率是( )％。 （3）酒店共有400间客房，今天入住300间，今天酒店的入住率是（ ）。 学生独立计算，并说明计算方法。 2、判断题。（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×”。） （1）40是50的80％。 （2）50是40的80