本学期总第 课时 本单元第 课时 课型 新授 授课日期 课题：百分数的意义 教学目标： 1.知识目标：体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2.能力目标：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3.请按目标：让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 教学重点和难点： 理解百分数的意义。 教具准备：多媒体??? 课件 教学过程： 一、联系实际，激趣引入 1.同学们，你们喜欢旅游吗？ 学生回答后，教师接着说，老师也非常喜欢旅游,并且去过好多地方。 (出示老师外出旅游的照片,并加以介绍) 【设计意图】：以自己为例，展示旅游照片，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣 教师引导同学们，谁来说说，你们都去过哪些名胜古迹？ 今天老师要带领大家一起到山东的风景区去游览一下，好吗？ （出示信息窗1） 谁知道，这几幅图分别是山东的哪些城市的什么景区？ 读一读下面的几句话和统计表，你知道了什么？你能提出什么问题？ 【设计意图】：从旅游景区有关数据的统计导入新课，能发现百分数在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。 二、体验合作，自主探究。 (一)教学百分数的读法 16%、9%、9.3%怎么来读？ 16%读作：百分之十六 9%读作：百分之九 9.3%读作：百分之九点三 （全班齐读，另举例指名读） 【设计意图】：学生对百分数的读法有了一定的了解。在指导读出百分数的基础上让学生自己任意举出几个百分数让学生读，便于加深对百分数读法的印象。 (二)教学百分数的意义。 1．它们各表示什么意思? (以16%为例,小组讨论，指明解释9%、9.3%) 得出结论:表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。 百分数也叫做百分比或百分率。 （板书：百分数） 百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上%来表示。 2.想一想，你在生活中那些地方见到过百分数