上传时间: 2012-03-03
上传者: root
星级: 三星级
文件大小: 152KB
所需下载精品点:20
喜讯:云计班班通倡导免费下载,首次注册即赠送 500 精品点,邮箱验证赠送 60 精品点,完成首个资源下载赠送 60 精品点,每天登陆赠送 20 精品点。
上传资源:一星加5点,二星加10点,三星加20点,四星加60点,五星加120点。比如某资源被评五星,课件每被下载一次,给上传者送120*60%精品点,下载10次,上传者被加720精品点。各位老师多多上传,共建免费课件资源下载平台。
教学目标: 1. 在解决问题的过程中,理解面积的意义,认识常用的面积单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 2. 经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程。体验统一面积单位的必要性,发展空间观念。 3. 初步学会交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。 教学重点: 帮助学生知道面积的含义,初步建立面积单位的表象。 教学难点: 帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,会选择合适的单位,量一些物体表面的面积或平面图形的面积。 教学准备: 常用面积单位模型。课件。 教学过程: 一、情境导入:(课件出示信息窗1主题图) 师:小明家要买新房了,大家看,他们一家笑得多开心呀!观察画面,看你发现了什么?你想提什么问题? 二、活动过程: 活动一: 1. 师:你能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个大”这个问题吗? 学生根据已有的生活经验,提出比较房间地面的大小。 利用比一比或摆一摆的方法,自己尝试解决。 2. 请学生汇报自己是怎么做和,有什么发现。 3. 师:厨房和餐厅和地面是有大小的,地面的大小就是他们的面积,你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗? 学生可能用正方形、三角形、圆形摆,得到厨房比餐厅大。 4. 现在你知道什么是面积了吗? 学生用自己的语言概括对面积的理解。 活动二: 1. 师:你能用自己的方法解决“晚厅的面积有多大?”的问题吗? 学生自己摆。 2. 师:把你解决的办法向大家介绍一下。 学生交流。 3. 师:大家用来计量的单位不一样,所以得到的结果不一样。为了方便,人们统一了面积单位,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。 活动三: 1. 认识平方厘米。 师:边长1厘米的正方形,面
资源评论列表
发表评论