减法练习 教学目标： 1．使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确地、比较熟练计算，培养学生的计算能力。 2．使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。 教学重难点： 通过练习，进一步巩固笔算减法的方法。 教学过程： 一、引题。 前几节课，我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么?今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法计算的练习。(板书课题。) 二、计算练习 1．口算下面各题。120-40 170-90 160-80 140-70 指名口算，并说说口算过程。 2．完成练习四第1题。（课件出示） 3．完成练习四第2题。（课件出示） (1)出示两组算式。提问；左边三题有什么相同的地方，又有什么不同的地方?右边三题呢?你能预测出它的差又将发生什么变化? (2)学生们分组完成．指名板演。集体订正时，指名说说每一题的计算过程。 提问：验证每组题差的变化规律：被减数不变，减数越大，差就越小减数不变，被减数越小，差就越小。 (3)比一比每组中三题在计算过程中有什么相同之处，又有什么不同之处？ 小结：笔算减法要按一定的要求去算，在计算退位减法时，有时要连续退位，有时不要连续退位，所以，在每一位的计算时，该退位的要按退位的方法计算，不该退位的只要直接减。 4．完成练习四第3题。（课件出示） (1)请学生们按要求完成，指名板演。 (2)及时反馈，及时改正出现的错误，教育学生养成验算的好习惯。 三、解决问题练习（课件出示） 1．完成练习四第4题。 (1)学生们读懂图意，指名完整说一说题意。 (2)学生们独立完成。提问：这题为什么用减法做? 2．完成练习四第5题。 (1)指名请学生完整地口述题意。提问：“花园村再增加22人，就和河西村人数同样多”是什么意思? (2)学生们独立完成。