（人教新课标）一年级数学教案 认识物体和图形单元教学 教学内容： 本单元的教学内容包括：认识立体图形（长方体、正方体、圆柱体、球）、平面图形（长方形、正方形、三角形、圆形）。 学生的认知结构与相关的生活经验： 儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上学后，随着儿童思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。 相关的课程资源： 立体图形的初步认识，首先，教材从现实生活中引出数学内容，让学生把形状相同的物体放在一起，这些物体是学生在实际生活中经常看到的，这样可以使学生认识到数学来源于生活，生活中处处有数学，有利于提高他们的学习兴趣，从小培养起在生活中发现数学问题的意识和习惯。然后，通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的认识是充分利用立体图形与平面图形的关系来引入的，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。 知识与技能： 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 过程与方法： 通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征；培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 情感、态度与价值观： 使学生感受数学与实际生活的联系。 教学重点： 能够辨认和区别这些图形。 教学难点： 能区别平面图形和立体图形，建立空间观念。 教与学方法： 讲解法、直观演示法、谈话法、操作法、讨论法、观察比较法、理解记忆法、应用法。 补差措施： 通过实物帮助学生建立具体表象，认识四种立体图形和四种平面图形，并能够加以区分。 教学准备： 四种立体图形的实物。 课时：3课时 认识立体图形 1课时 认识平面图形 1课时