求一个数比另一个数多(少)几的问题 教学内容：教科书72-74页 教学目标： 1.理解和掌握求一个数和另一个数多（少）几的问题的数量关系，懂得用减法计算的道理。 ： 2.通过观察和动手操作，使同学们理解“一个数比另一个数多（少）几”的含义。 3.培养同学们观察能力、操作能力和初步的分析推理能力。 4.培养同学们探索的精神及学习兴趣。 教学重点和难点： 1.明确谁与谁比、怎样比的道理和方法。 2.结合动手操作理解用减法计算的道理。 教学准备：口算卡片、小黑板 教学过程： 一、学习准备 1.比多少 ○○○○○○○ ☆☆☆☆☆☆☆ □□□□ △△△△△△△△ （1）○比□多( )个，△比☆多（ ）个。 （2）○比□多3个，还可以怎么说？△比☆多2个，还可以怎么说？ 2.动手摆。 ： 二、教学例3、例4，探究新知 1.教学例3。 出示作业评比情景图：说说图上画的是什么。 2.小雪得了几朵小红花？小磊得了几朵小红花？ 小雪比小磊多得几朵小红花？你是怎么知道的？ 3.在学生动手摆的同时，老师在黑板上画出☆和□： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □□□□□□□□□ （1）观察☆和□，你发现了什么？ （2）看看多的部分，你发现了什么？ （3）组织交流，引导学生理解。 （4）怎样列式解答？ 学生说，教师板书：12-8-4（朵） 你是怎样想的？为什么用减法算呢？ 算式里12表示什么？算式里8表示什么？4表示什么？ 指名学生口答。 4.教学例4。（出示例4的主题图）