数数 数的组成 第一课时 教学内容：课本第31页—33页例1、例2的内容。 教学目标： 1．使同学们在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 2．引导同学们观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养同学们的主动探究精神。 3．与实际生活相联系，让同学们体会到数学知识来源于生活，服务于生活。 教学重点： 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。 教学难点： ： 数数时接近整十数到整十数的过渡。 教具学具： 课本挂图，或视频仪，小棒，小星星，粮食粒等。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）估计一下，大约有几颗？为什么？ 揭示有100颗星星。 师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？ 2．出示课本第30页百羊图。 ： 师：估计一下，大约有多少只羊？为什么？ 3．揭示课题：100以内的数的认识。 二、探索交流，解决问题。 1．教学数数方法。 （1）师：同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是一些种子（展示），农民伯伯精心挑选，将在春天用来播种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一下你们每人手里这一把种子大约有多少粒？把你估计的数悄悄告诉同桌。 （2）将种子轻轻放下，数一数有多少粒？ （3）学生汇报。 师：怎样数的？（一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。） 2．数出数量是100的实物。 （1）师：每个小组桌子上都有几种东西（学具，数量都在100以上），也请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。 ： （2）学生操作数出数量是100的实物。