找规律——第四课时：练习 教学目标 1.使同学们通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字之间的排列规律。 2.培养同学们自由创制有规律的图案或者数字，激发同学们爱数学、发现美的情感。 3.培养同学们的合作交流的意识。 教学重点、难点 重点：比较熟练地找出图形或数字之间的变化规律。 难点：思考题的解答 教学过程? 一、 谈话揭题 ： 小朋友，通过大家的努力，我们已经掌握了较多的找规律的方法。今天这节课我们继续来学习找找有规律的图形或数字之间的规律。比一比，谁的发现最快最多！ 二、 练习 （一）有关图形 1.圈出合适的图形。???? 第92页? 1 2.涂色。?????????????? 第92页? 2 3.摆出下一组图形。???? 第92页? 3 a.学生独立做题。 b.小组交流，教师巡视。 c.教师小结 （二）有关数字 ： 1.找规律填数 11?? 12?? 13?? 14? —?? —? —?? — 34?? 36?? 38?? 40? —?? —? —　－ 99 98 97 96 　—　　—　　—　　— 11 22 33 44　—　　—　　—　　— 10 11 13 16　—　　—　　—　　— 2.哪排的规律不一样，在这排的后面加“×”。 1 6 11 16　　（　　） 0 5 10 15 　（　　） 4　 8　 12　　 16　　（　　） 20　　　17　　　14　　　11　（　　　） 16　　　12　　　8　　　4　　（　　　） 15　　　12　　　9　　　6　　（　　　） 3.哪两排的规律是相同的，在不同的后面加“×”。 3　　　　6　　　9　　　12　（　　） 11　　 　13　　 15　　 17　（　　） 7　　　 10　　　13　　 16　（