上传时间: 2012-03-03
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最简单的图形变化规律 教学内容 : 教材第88、89页例1~例3及“做一做”,练习十六第1题. 教学目标 : 1.通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变化规律。 2.培养同学们初步的观察能力、推理能力。 3.激发同学们喜爱数学,发现美的情感。 教学重难点: 1.引导学生发现最简单的图形变化规律。 2.引导学生从颜色、形状两大发现规律。 教学过程 一、课前准备 (出示:美丽的珠子图) 有一串珠子,不小心断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?请你猜猜看。 让学生猜一猜,猜对的同学老师给予表扬。并告诉学生在日常生活中,很多事物都是有一定的规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受,这节课就让我们一起找规律。 板书:找规律 : 二、探究新知 1.教学例1; (1)课前演示:同学们举行联欢会的场最图。 让学生说一说从画面上都看到了什么? (2)观察上面画面。你从这些画面上想到了什么?根据画面上这四种事物排列的规律,每种事物排列后面一个应是什么? : (3)独立完成教材第88页例1。 根据彩旗排列的规律,我们在右面的方格应选哪一种颜色的彩旗,为什么?后面三幅图你是怎么选样的?让学生说一说。 2.教学例2:摆一摆。 图1: (1)让学生根据图1动于摆一摆学具卡片,要求学生边摆边说。 (2)思考图1的物体排列有什么规律? 两种物体不仅形状不同,还有什么不同? 完整说一说图1的排列规律。 (3)摆完一个蓝色正方体,后面一个应是什么? 图2: (1)让学生根据图2动手摆一摆学具卡片。要求学生边说边摆。 (2)图2有什么规律?让学生说一说。 (3)后面两个应摆什么? 3.教学生例2:涂一涂。 4.做一做。 让学生独立完成后
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