《找规律》 教学目标： 1、让学生在生动、活泼的情境中初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、 通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。 教学重点：发现图形的排列规律，掌握找规律的方法。 教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 教具学具准备：课件、智慧星、学具、图形若干、双面胶、磁铁若干。 一、导入新课： 1、出示智慧星，初步感知规律 师：今天的数学课老师为你们准备了很多漂亮的智慧星，你们想看么？ （从盒中先出示前两颗星贴在黑板上） 这些智慧星我们已经看到了前两颗是一颗红星一颗绿星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色） 这几个小朋友猜的颜色都有可能，大家看看莫老师准备的下一颗究竟是什么颜色呢？（揭示答案） 再猜猜接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色） 为什么会是绿色而不是其它的颜色呢？ 小朋友们已经看到了一颗红星一颗绿星一颗红星一颗绿星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色） 2、将一串智慧星贴在黑板上 师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！ 3、揭示猜星窍门，感受其中的规律 师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗红星一颗绿星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的吗？ 4、揭示课题，导入新课 师：像这样一颗红星一颗绿星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读） 生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？ 今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题）