第二单元解决问题 【教学目标】 　　1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。 　　2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。 　　3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。 【教具学具准备】 　　教具准备：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。 　　学具准备：例2的图画纸一张、剪刀。 教学过程： 　一、复习引入 　　教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算？ 　　学生回答。(略) 　　教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。 　二、教学例1 　　1.呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。 　　2.找出问题。 　　教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。 　　3.讨论解法。 　　(1)学生分组讨论： 　　　①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积） 　　　②土地是什么形状？（长方形） 　　　③长方形地的面积怎么计算？(长×宽) 　　(2)全班交流解决问题的思路与方法。 　　(3)学生独立解决此问题。 三、教学例2 　　1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。 　　2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？ 　　3.出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。 　　4.讨论解决。 　　(1)草坪的面积怎么算？ 　　　①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也模仿操作，体会组合的过程。 操作完后要标注各边的长度，再独立计算。 　　(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？ 　　　①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。 　　　②学生独立完成。 　　　③全班交流，集体订正。 　四、课堂活动 要求： 1分小组合作完成。 2讨论出活动的步骤。 3分组活动。 4全班交流方法与结果，互相评价。 五、课堂小结 教师：通过本课的学习，你有什么收获？