认识三角形第一课时 教学要求 1．通过主题情景图，使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学习兴趣。 2．认识三角形，能说出三角形的各部分的名称以及底与相应高。 3．培养学生观察能力和操作能力 教学重点 理解三角形的意义，掌握三角形的特征及特性 教具 课件：情景图 例1 教学过程 教师活动 学生活动 一、 主题引入 激发兴趣 说出生活中的三角形 1.你在哪些物体的表面上见过三角形？ 2.出示主题图，观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？ （根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片） 3.师：三角形在生活中处处可见，它在建筑和日常生活中有有很大的作用。 在主题图和老师的谈话引导下，积极思考老师提出的问题。 二、 三角形的认识 （一）认识三角形 1．观察这些物品,它们有个共同特征是什么？（（实物隐去，显示三角形） 这些图形都叫做三角形。今天我们进一步来认识和研究三角形。（板书课题： 三角形的认识） 2．对照图形，谁能用自己的语言来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？ （根据学生回答板书三角形的意义的重点词语）。 验证：屏幕显示首尾没连接的三角形 提问：这样的图形是三角形吗？那么三条线段要怎样放才能得到一个三角形呢？ （动态显示） 引导学生得出： 由三条线段围成的图形叫做三角形（板书） 判断哪些图形是三角形？ 做练习九第1题 三角形的特征（板书：特征） 1． 这三条线段叫做三角形的边。（显示）三角形有几条边？ 2． 每两条线段相交于一个点（闪烁），这个点叫做三角形的顶点（显示）三角形有几个顶点？ 3． 三角形除了有三条边，三个顶点，还有三个什么？（三个角显示） 顶点 角 边 边 顶点 角 角 顶点 边 （三）三角形的特性 1．日常生活当中如桥梁为什么要设计成三角形呢？我们来做个实验？ 拉三角形的筐架，四边形的筐架你发现了什么？ 小结：三角形不容