条形统计图第一课时 教学内容 教材 例一 议一议 课堂活动 练习二十三 教学目标 通过实例，认识复式条形统计图及相应的统计表，体会复式条形统计图的学习价值。 经历简单的收集，整理，描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。 能解释统计的结果，并根据统计图（表）补充统计表（图），同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。 进一步认识统计在现实生活中的作用，体会数学的价值。 教学准备 多媒体课件 教学重点 通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较，促使学生自主构建。 教学难点 通过对复式条形图与前面学生的条形统计图的比较，促使学生自主构建。 教学程序 教师活动 学生活动 创设情景 激发兴趣 用多媒体课件出示例一的情景： 展示主题图，引出认知矛盾。以郊游活动为题材，带着同学们复习以前的认识。 在我们的一次郊游里面，学校一次有两个年级出去进行郊游，那么同学们是怎么统计他们划船，爬山，野炊，放风筝，钓鱼的人数呢？ 同学们仔细回忆我们以前的统计图的知识，自己画统计图出来。 自主探索 出示例一 1.恩，小明和小刚都画了自己的统计图出来，他们画的完整吗？ 2.那么应该怎么画才行呢？ 3.哇，那样的话是不是很麻烦啊？大家要画两个统计图，那么大家能不能想想办法，只要一个统计图，却把两个年级的人数都统计了？ 4.老师出示已经画好的复式统计图：同学们，你们能够通过这个统计图一下子就看出四五年级干每样事情的人数吗？这就是我们今天要学的复式条形统计图。 5.老师带领大家认识复式条形统计图，包括怎么看，有几个要素等等。 6.议一议 复式条形统计图与前面学过的条形统计图有什么区别。 思考回答：不完整，因为他们都分别只画了四年级和五年级的统计图。 同学们积极思考：要画两个统计图，也就是把他们两个画的统计图合在一起就可以了。 同学们积极的思考，想办法。 同学们直观的感受复式统计图的好处：只用画一个图就能统计两个年级的人数。 课堂活动 议一议 课堂活动 1 学生讨论完成 学生可以独立完成也可以讨论完成。 巩固联系 练习23 同学们能独立完成 课堂小结