面积单位练习 教学目标： 1. 知识目标： 通过练习，使学生进一步认识面积的含义。 2. 能力目标： 掌握一些简单求面积的估计方法；把周长与面积做适当比较，更好把握它们的联系与区别。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。 教学过程： 一、复习（补充题） 1. 在括号里填上合适的单位名称： 一本故事书的封面大小约是250（ ） 一块黑板的面积大约是3（ ） 课桌的长大约是1（ ） 教室的面积大约是42（ ） 2. 以上各题，要让学生逐一说说自己是怎么想的？ 第一步要判断是用面积单位还是用长度单位，第二步再考虑究竟具体用哪一个面积（长度）单位。注意解决问题的策略，必要的时候可以找一些具体的参照物。 二、解决书上的练习： 1. 想想做做3：用若干个边长1cm的正方形，分别拼成面积是9cm2的正方形和面积是12cm2的长方形。 （1）解读“若干”：若干是什么意思？ （2）说说“要拼成9cm2的正方形”你该取多少个小正方形？为什么？ 拼成了一个怎么样的正方形？ （3）说说“要拼成12cm2的正方形”你该取多少个小正方形？为什么？ 交流：你拼成了怎么样的长方形？ （4）比较：我们用12个小正方形，分别拼成了3种形状的长方形。从中你发现了什么？ （面积相同，但形状可以不同。）