统计 教学目标： 1. 知识目标： 使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要。 2. 能力目标： 并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 3. 情感目标： 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的乐趣。 教学过程： 一、新授： 1. 创设问题情境： 三年级第一小组的男生和女生进行套圈比赛，每人套15个圈，我们来看看他们的比赛情况。（多媒体出示P94的情境图和两张统计图表） 这两张统计图表示他们套中的个数。看一看，从中你知道些什么？（参加人数、每人的成绩等） 2. 探索解决问题： 那你认为是男生套的准一些还是女生套的准一些呢？说说你的理由。 （让学生充分从多个角度设法表示男、女生的套中情况。在尝试中体会到用平均数能较好的说明问题） 如果能知道男、女生平均每人套中的个数，比较起来的确就很容易了。那么怎样才能知道男、女生平均每人套中的个数呢？你有什么好办法吗？试试看，然后说给大家听一听。 先求男生的。 a、 通过统计图中涂色方块的“移多补少”，为学生提供感性基础。 b、 揭示“先求和再平均分”的一般方法。 女生平均每人套中多少个圈呢？你是怎么知道的？和同桌说说你的方法。 全班交流。 为什么这里要除以5而不是除以4呢？ 现在你知道是男生套的准还是女生套的准了吗？